Öğretmenlerin duygusal zeka ve psikolojik sermaye düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Abstract

Kurumların örgütsel yapısında, çalışanları gerek kendi aralarında gerekse yönetim seviyesi ile olan ilişkilerinde etkileyen pek çok faktör vardır. Son yıllarda yapılan araştırmalarda insan faktörü, duygu kavramı sıklıkla karşımıza çıkmaktadır. Bağlı olduğu örgüt içerisinde sosyal ilişkileri gelişmiş, problem çözebilen, sorunlar karşısında dayanıklı, iyimser kişilerin iş tatminlerinin yüksek olduğu, buna bağlı olarak örgütün etkinlik ve verimliliğini pozitif etkilediği ileri sürülmektedir. Bu bağlamda çalışmada psikolojik sermaye düzeyleri ile duygusal zekâ düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Çalışma amacına uygun nicel bir araştırma tasarlanmış ve gerekli olan veriler anket aracılığıyla toplanmıştır. Çalışma kapsamında Adana İlinde farklı kurumlarda görev yapmakta olan 220 öğretmene ulaşılmıştır. Öğretmenlerin psikolojik sermaye düzeyleri ile duygusal zeka düzeyleri arasındaki ilişki incelenirken, yaş, cinsiyet, medeni durum, mesleki deneyim gibi faktörlerin bu düzeylere olan etkisi de ele alınmıştır. Araştırma hipotezinin testi için regresyon, t testi ve anova testlerinden yararlanılmıştır. Bulgular incelendiğinde öğretmenlerin duygusal zekâ düzeyleri ve psikolojik sermaye düzeyleri arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Ayrıca yaş faktörü haricindeki diğer faktörler ile her iki düzey içinde anlamlı ilişkiler bulunmuştur.In organizational structure of insitutions, there are lots of factors affecting employees both between each other and in their relationship with management degree. In recent studies, we frequently encounter with human factor and emotion concept. In organization, people who are social, able to solve problems, durable to obstacles and optimistic have a high job satisfaction and depending on this, it is said that it leaves a positive impression on productivity and activity of organization. In this regard, the relationship between psychological fund levels and emotional intelligence levels was analyzed. A quantitative survey which is fit for study purpose was planned and collected necessary data via questionnaire. In this study, 220 teachers working in different schools in Adana were reached. While being analyzed the relationship between psychological fund levels and emotional intelligence levels of teachers, these levels' effect on age, sex, marital status, work experience was discussed too. Regression, T and anova tests were referred for search hypothesis test. When findings were analyzed, a positive and meaningful relationship was detected between teachers' emotional intelligence levels and psychological fund levels. Morever, for both levels, meaningful relationships with other factors except age factor were found out.