An investigation into EFL prep-class students' academic emotions

Abstract

Bu çalışma, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen hazırlık sınıfı öğrencilerin öğrenme ve sınava girmedekiakademik duygularının bölüm ile cinsiyet açısından bir incelemesidir. Akademik duygular; öğrenciler, dersmateryalleri üzerinde çalışma, sınava tabi tutulma, ev ödevi yapma ve sınav sonucu alma gibi başarı odaklı durumları değerlendirdiğinde ortaya çıkar. Bu çalışmada, sınıf ile ilgili duygulardan ziyade, öğrenme ve sınavatabi tutulma hususundaki akademik duygular değerlendirilmiştir. Eğlenme, umut etme, gurur, sinir, gerginlik,utanç, umutsuzluk, sıkıntı ve rahatlama gibi dokuz duygu, Pekrun, Goetz ve Perry (2005) tarafından hazırlananBaşarı Duygusu Anketinin öğrenme ve sınava girme; öncesi, süresince ve sonrası bölümleri değerlendirilmiştir.2011-2012 akademik yılında Erzurum Atatürk Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu hazırlık sınıfı öğrencilerinden 156 erkek ve 59 kız öğrenci, öğrenme ve sınava girmede akademik duyguların cinsiyet vebölümler dikkate alınarak arasındaki farkı gözlemlemek için incelenmişlerdir. Çalışmanın sonucu erkek ve kızöğrencilerin ortalama puanları arasında anlamlı farklar olduğunu göstermiştir. Çalışma aynı zamanda akademikbölümler göz önünde bulundurulduğunda, anlamlı benzerlikler ve farklılıklar ortaya koymuş, öğrenme ve sınavagirme hususundaki akademik duyguların değerlendirildiği sonuçlarda doğrusal ilişki olduğunu göstermiştir.